第三十章师生(2 / 3)

难看的‘文盲’，就好好和小若兰一块学。”

最终胡斐还是没拗过夏天，跟着苗若兰一起留在了夏天的课堂上。

平阿四也是平民出身，认识的字不多，只能支撑胡斐学会胡一刀的家传刀法。

更进一步学经史子集就不够用了。

知道这件事后，同样支持他在夏天这学习。

所以每天早晨，胡斐跟着平阿四练武结束后，都会再跟着夏天继续学习读写。

夏天在院子里规划了两块沙地，以供他和苗若兰练习。

这个时代的纸也不便宜，也没有黑板，夏天只能出此下策了。

除此之外，夏天还把那些以前的基础数学教给了他们。

只包含初中以前的知识，算是夏天送他们的‘礼物’。

高中的数学对他们就比较难了，而且两人的年龄还小，不然夏天就送‘五年高考，三年模拟’了。

“天哥，为什么还有作业这种东西啊？”

胡斐抬头望天，不想看到地上的‘待完成作业’。

这是夏天专门为他留的，苗若兰没有。

夏天看着胡斐生无可恋的样子，差点没憋住笑，装作严厉的说道。

“这就叫‘学而时习之，不亦乐乎。’，快点写，不写完不许吃饭。”

前世自己没有儿女，也不是老师，体会不到这种快乐。

如今倒是在胡斐身上感受到了。

嗯，确实很舒服！

也许胡斐真的天赋异禀，在这方面的进步依旧神速。

自从学会所有声母、韵母以及声调之后，就彻底熟悉了这种注音方法。

用起来也是得心应手，甚至能教导苗若兰的学习，不过胡斐被南兰拒绝了。

南兰在这方面还是很有发言权的，已经开始给自己买的教育书籍开始注音了，方便以后自己女儿的学习。

还有夏天教导的数学，也被南兰整理成册，用作苗若兰以后的教材。

夏天很乐于见到这种事，相比于自己亲自教导，不如用书籍传播开来。

不仅对这个世界的思想传播由帮助，也能为夏天赢得一份‘气运’。

夏天教导胡斐两人也有一点私心。

他一直没有一个稳定的获得回报的方法。

所以他想试试‘老师’这个行业，或者说相同的行为能不能触发【报恩】技能。

老师对学生的教导，算不算一种‘赠与’。

以及能不能用这种方法来得到更多的报恩能力和感恩