14，二年级课程的提前通关(2 / 2)

例。但面对如此天赋异禀的学生，校方向来默许“因材施教”。各科教授对此心照不宣，从未干涉。

可三年级课程涉及更高风险，按规定必须征得四大学院院长及校长邓布利多的共同批准。弗利维与其他三位院长了解瑞迪的实力，当即同意；唯独邓布利多最初断然拒绝，任凭黑魔法防御术教授如何劝说，态度始终强硬。

就在教授准备放弃、转而私下授课之际，邓布利多竟主动登门，态度突转，允准瑞迪旁听三年级课程。这一反常举动令教授百思不得其解，但既然校长松口，他自然欣然接受，并第一时间通知了瑞迪。

然而，仅仅两个月后，教授再度震惊——瑞迪竟已完全吃透三年级全部内容！

对教师而言，学生过于优秀有时反成负担。更麻烦的是，其他教授很快注意到：有瑞迪担任助教的课堂，不仅秩序井然，突发状况也能被及时处理。尤其关键的是，他精通多种治疗魔法，尤擅急救咒语——这对高风险实操课而言，堪称一道安全保险。

于是，各科教授纷纷在课后留下瑞迪，简单测试后，一致认定他足以胜任助教之职。他们提出邀请，当然仅限于一年级课程——二年级以上仍不敢托付。

瑞迪毫不犹豫地应允。这不仅是巩固人设的绝佳机会，更是合法、高效收割简化点的黄金渠道。

自此，他在校内声名鹊起，成为师生热议的焦点，消息甚至传至校外，引得家长圈中议论纷纷。

事后，瑞迪也曾冷静分析教授们青睐自己的深层原因。除了教学表现优异、分担琐务之外，最核心的吸引力，恐怕正是他那套成熟的急救与治疗能力。毕竟，魔法实践课难免意外——与其等伤者送医，不如现场就有能稳住伤势的助教在侧。哪怕重伤无法根治，至少能争取宝贵时间，避免情况恶化。