第30章 第一节课（上）(4 / 17)

做好了空荡荡教室的准备。

等到最后一名学生坐下，莫里斯走到教室的中央，微微一顿，清了清嗓子：“欢迎来到巫师社会学的第一课，或许有些人对我充满了疑惑和不安——我是谁？我为什么会站在这里教书？这门课究竟会教些什么？”

他的目光在珀西身上停留片刻，随后转向佩内洛，最后掠过全场。

“你们不必急于回答这些问题，”他停顿了一下，嘴角浮现出一抹淡淡的笑意，“因为在这堂课上，我们的主题之一就是——提出问题和解决问题。”

“首先，什么是巫师社会学？”

“这门课的意义，不是教你们如何施展魔法，或如何在魔法决斗中占据上风。”

“它的目的是让你们了解——作为巫师，你们在这个社会的位置、责任，以及你们与魔法之间的真正联系。”

说着，他走到一旁的书架，伸手示意了一下书架上的几本麻瓜书籍。

“你们或许已经注意到了这些书，它们不属于我们巫师的世界，但却讲述关于社会、经济、权力与文化的深刻思考。”

“而这些，正是我们今天要讨论的核心。”

他顿了顿，目光扫过全场：“巫师社会学，简单来说，是对巫师世界内部运作方式的一门研究。”

“它涵盖了巫师社会的结构、权力分配、法律与文化的形成，以及我们魔法界与非魔法界的关系。”

“为什么我们会形成现在的社会？为什么有些巫师家族权势显赫，而另一些却被边缘化？这些问题的答案，远不止‘血统’或‘魔法能力’那么简单。”

“教授，”佩内洛忍不住举手提问，“您提到巫师社会的权力分配，具体是指什么呢？是魔法能力的强弱决定一切吗？”第2/2页)

桌椅被摆放得整整齐齐，摆放的方式却有些特殊。

随着时间的流逝，四楼塔楼的教室门外，几个学生也聚在了一起。

能来这里上莫里斯课程的学生要同时满足以下三个要素。

一、他们这节课没课。

二、他们都满足了三年级及以上这个年龄标准。

三、他们对莫里斯昨天的发言、或者对这门新兴的课程感兴趣。

同时满足这三个要求的小巫师可谓之少之又少，但还是有那么七、八个的——几乎每个人的目的都各尽不同。

珀西·韦斯莱身穿整洁的长袍，胸前的徽章在阳光下闪闪发亮。

他来到这里目的非常明确：

身为格兰芬