第599章 教育功能的拓展(2 / 3)

。白日里，演员们排演桥段，赵虎调试机关，林枫则给大家讲解物理原理，连剧团里不识字的杂役，都能说出“重物坠地是因为地心引力”；到了傍晚，街坊邻居都来围观，孩子们挤在最前排，跟着戏里的台词念物理口诀，连国子监的几个年轻学子，都悄悄扒着墙头看，看完还忍不住低声讨论：“原来这些‘奇技淫巧’，竟藏着这么多道理。”

这日，太子赵衡带着几位翰林学士微服来访，恰好赶上排演《梁祝物理版》的化蝶桥段。滑轮牵引着蝶翼展开，演员借着蝶翼的飞行轨迹讲解抛物线，“蝶翼轻扬，依着弧线而行，此乃抛物线之妙，世间飞鸟、落雨，皆是如此”，话音落时，星火拼出的抛物线图案在戏台中央亮起，台下的孩子们立刻拍手喊：“我知道！我知道！扔石子也是这个弧线！”

太子赵衡看得连连点头，转头对身边的学士道：“林枫此举，实乃创举！将知识融于戏文，寓教于乐，比国子监里死读经书强上百倍！”翰林学士们也面露惊叹，此前他们还觉得科学戏剧是旁门左道，此刻见孩子们学得津津有味，才知这是另一种传道授业的方式。

李翰林更是激动，当场挥毫画下戏台排演的景象，画中演员演得投入，孩子看得专注，杠杆、滑轮与戏文相融，题字“戏载真知，文传巧思”，竟成了新景画派的又一佳作。

就在教学剧系列即将排演完毕时，徐文渊派周墨又来了一趟，这次倒没撒野，只是阴阳怪气地丢下一句：“林枫，你倒会钻空子，把旁门左道包装成传道授业，当心教坏了孩子，误了国本！”

林枫闻言，只是淡淡一笑：“周某回去告诉徐祭酒，知识从无高低，能让百姓学会、能用，便是有用的知识。总比守着经书，连算盘都不会打，连杠杆都不会用的好。”周墨被噎得说不出话，只能恨恨地瞪了一眼台下念口诀的孩子，灰溜溜地走了。

他哪里知道，此刻的国子监里，已有不少学子偷偷抄录了戏里的物理口诀，甚至有人照着赵虎做的杠杆，自己动手做了小模型，私下里研究起来。守旧派想要堵住的知识大门，早已被林枫借着戏文，悄悄推开了一道缝。

半月后，物理教学剧系列首次完整公演，台下坐满了百姓与孩子，连皇宫里的几位小皇子，都在太子的安排下，扮成平民模样来看戏。四出戏演罢，台下掌声雷动，孩子们举着竹制的小杠杆、小滑轮，围着林枫问个不停，连平日里不苟言笑的禁军侍卫，都忍不住向赵虎请教杠杆的做法。

公演结束的那一刻，林枫的脑海里响起了系统清脆的提示音：【叮