第三千零六十七章 水星记（十七）(14 / 17)

诺拉对他笑了笑点了点头。

席勒把诺拉的教案复印了几份发了下去，然后开始跟他们强调重要的点，虽然不用写得这么漂亮，但是该有的环节必须得有，而且上课的时候一定要执行。

一般来讲，对于老教师来说，不会100%的执行教案，中间可能要有灵活变通的环节，但是对于这帮人来说，最好还是强调完美执行，否则肯定又是状况百出。

说完了教案的事，又要开始汇报教学进度、讲述教学思路了，等他们说完席勒才发现，教案都不算是个问题了。

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席勒从他手上把那一摞拿过来，然后就发现底下的确实还是原先的样子，不过上面的几张也改得像模像样的了，包括一些提问环节，还有对于学生知识掌握的探索，都写上去了。

趁其他人还没来，席勒开始给他讲。

“首先，教案是考评一个老师是否优秀的主要标准，光有教学思路是不行的，你要把你的板书提前写下来，发给学生的讲义或是要求学生撰写的笔记也要提前写好。”

“这一部分要加上随堂测验，是你用于了解本堂课学生知识掌握的主要手段，这部分的提问要再写细一点，要加两个追问……”

克拉克听得很认真，一边听一边记，而且好像越听越觉得有道理。

然后他问：“我下一节课主要是讲国际经济形势，主要是分析世界几大经济组织，你觉得这会不会有点杂？”

“这不可能压缩到一节课讲完。”席勒说：“不是每个人都有你这样的超级大脑的，你要先在介绍各国经济情况的时候做一个引入……”

很快奥利弗也到了，他就比较愁眉苦脸了，显然是教案补得不怎么样。

因为他本来就属于行动派，许多的经验都是在实践当中积累的，虽然也接受过精英教育，但是很少站在老师的角度了解一些细节。

其实，在欧美国家大多数老师都比较轻松，因为毕竟没有全民大考的压力，哪怕是精英教育，也都是卷综合能力，课堂只占比较小的一部分。

所以，在这些国家当中评判一个老师能力水准的主要材料就是教案，他们的教案甚至比东方国家这些卷大考的老师的教案要漂亮许多，因为只要教案写得好，升职加薪不是梦。

而且他们的教案写得还更全，有一些甚至把自己在课堂上讲的每一句话、所预料的学生的所有反应以及代表着什么都要写进去，讲义、笔记、随堂测验、考试试卷、小组汇报的各项细致内容一样都不能落。