第一章 大航海(2 / 4)

龙城的目标。

二十万人在龙城安置下来可不容易，龙城官员是刘铭一手栽培的，只从熟悉了刘铭的计数法后，民政部工作效率大增；而现在的二十万统计，有了经验倒是不难，就是人手严重不足，刘铭不得不继续招人在亲自培养。这种方式虽然很累，但刘铭的影响力却深入到了龙城基层人员中，增加对龙城的控制力了。

为了持续的培养人才，刘铭扩大以前的学校，让更多的部落小孩进入学习，百年大计就在教育，刘铭很是重视；不过初期教员缺乏只能开一些初级课程，比如语文、数学、体育，教他们认识字，字当然是汉字，印第安人没有统一文字，刘铭正准备将汉语作为第一语言；如果让他创造印第安语言那是不可能的，他这个半吊子货哪能搞出这么深奥的东西。

汉语用简体版的，加上拼音明显让这些小孩容易学多了。各个部落语言不通，导致交流的困难，刘铭也开出了类似于夜校的模式，来鼓励大家学习汉语。学会汉语才会有工作，才会有更多的粮食发，以这个政策来通畅龙城各个部落的隔阂。

几十万俘虏在龙城没有受到什么虐待，倒是大白米饭供应着，大家没啥意见，对于这么大的城心里除了畏惧，再也生不出任何反抗之心。至于当初战场上缴获的俘虏该挖矿的继续挖，表现好的可以解除劳役，再加上有吃有穿的，虽然干活累点，众人反对意见不是很大。

既然把这二十万带到龙城，将之融为一体是最重要的。所以对之文化上的融合，有点带有强迫制的，让所有人学习。至于学习用的纸张，麻纸麻省已经生产出来了。按照刘铭指导的工艺，突然加上没有修路而停留在麻省的一万农民，麻纸制作很快搞定，运来的纸用于教学主要，不过目前印刷业没有开工，只能让大家有石墨制的铅笔在上面写字练习。

这二十万人经过一个月的了解，发现龙城虽然神秘，但是不是想象的那么凶残。龙城的原著民都很热情，向他们介绍龙城的种种，和城主的各种神奇事件。听说龙城的建筑都是城主一人制造的神迹，大家开始还将信将疑，可自从亲眼看到了城主扩建城墙后，都惊为神迹，对于城主向神一样膜拜。

龙城逐渐走上轨道，各个新来的居民都有粮食吃。不过由于他们刚到，自家仓库没有粮食，龙城官员便在广场上为之做饭，基本上和吃大锅饭一样。对于这些人安排刘铭决定将其分为一个一个大农场来运作，每年以粮食的产量来决定他们的工资，每月发放粮食，干的越好的农场分得的粮食越多。以此来提高他们的积极性。