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那时的一退一进,同样将影响我人生今后的格局,又庆幸的是我找到现在的工作,在这个缓冲地带上,我有足够的时间去思考,去面对人生的变化。
回忆我的学生的时代,我个人喜好,天性,被学习任务堂而皇之地隐藏了,我借助一次一次的庆幸走到现在,终于在二○○○年,我找到一支属于自己的笔,用自己话,写自己的故事,写自己的情感。
就我所受的教育一路看来,是被动的,是压抑的,但我不想轻易去否定自己所接受的教育,因为教育同样是要烙上时代的印记的,一个时代的人注定要为一个时代付出群体的代价。
我本该羡慕现在的学生的,因为他们有更多的选择,他们的业余时间会有父母陪着去学音乐,学绘画;他们正在接受从幼儿园到高中的素质教育;他们在高考的时候社会上,媒体上有大量关于高校的咨讯供他们选择参考,而我们几乎对自己所报的大学一无所知;他们日常的生活可以保留太多的个性以及张扬。
然而,我在啧啧羡慕之余,突然发现我所“憎恨”那种压迫式教育生涯里,我的学校从未强制要求我们上晚自习,从未有过节假日补课的事,我感觉到一种矛盾,难道,青春的记忆,受压抑是必然的内容?
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