第五番 楠富仁的修学旅行果然有问题(3 / 5)

喂喂，别秀英语啊。

齐井老师正在迷惑着。

又是那一只偏黄的手。

“齐井老师说，让我，来和你搭档。”

“阿勒，为什么啊？”

“没有为什么。”

“那么第一节Activity。class开始了！”

指导老师带着我们走了，在东边的一栋楼，粗略一看，门口几个大字：热爱科学，热爱真理。

“呐呐，舟君，这里到了你发挥的领域了，记得带我哦~”寻依然说着，又跟舟君黏在一起了。

“哈哈，但是啊，阿寻，别忘了我们班上还是有一个……”

“呀呀呀呀呀呀^^^^舟君叫我啊~寻~了诶！！”

“不是……”

“就是说啊，舟君~”暖琪，“下次也叫我：小琪~~如何？嗯哼？如何？”

“暖琪好狡猾啊~”

“那么，都慕也积极一点嘛~”

“啰嗦啰嗦！”

“看着都慕生气的样子还是有一点~可爱呢！”舟君。

“……”

“呐，看看你，把纯洁的都慕的脸都变红了。”

“诶，那么是我该说对不起吗？”

……

老实说这样子扎堆还真的不是我可以做到的，和众人一点一点地把某一个话题说来说去，其实一点意义都没有。

对吧。

科学乐研教室。

一个年轻的老师，还穿着大学的服饰，估计没有错，就是大学生了。

“同学们请安静，入座。”

什么语序？

……一大堆瞎讲介绍的东西让我都睡着了，但是，原本有兴致的我其实是那么被打断的。

师：我们知道，从原始人的石器时代，是没有科学研究的。

我（小声的说）：不不不，当时的钻木取火已经涉及到了现在的摩擦生热最后在干燥的木材上点燃。

师：到之后的一点一点的创新，四大发明。而科学研究都是不可缺少的，仍到现在，还有使用，以及更大的创新。

我（同上）：说到底，现在的科学探究都已经几乎停止了，有大创新的东西已经没有了，最多的，就是笔下的科学探究题。题目创新倒是够多的。

师：看到我们桌子前的一人一份的“爱拼才会赢”。

我：其实就是拼搭电路。

师：课堂上的科学探究都是注重于科学，而我们这里的科学探究注重于探究。