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子坐下。
而事实上，名想认识波风水门的心情可以理解，但这种单独向波风水门自我介绍的行为确实有欠妥当。因为名这样的举动，二班其他的学生们看向这个新来的同学的眼神都发生了一点变化。不过六岁的孩子还比较简单，这里面也没有鸣人那样的家伙，所以没有谁因为这点小事就要和名闹个矛盾。只是心中那个结已经产生了。
名自然察觉到了这一点，对此他只能心里苦笑自己看见名人一时冲动了。
不过他也没多少可后悔的：整个教室也就波风水门一个熟面孔，也就是说其他人只怕rì后是没有多大成就。这种心态虽然有点功利，但确实是事实。都是陌生人就不存在谁欠谁的了，至于rì后有谁能不计较名今天这个过错，名自然会把他当朋友。
就这么想着，上课的铃声已经响起，而老师也从门外走了进来。
一年二班的老师是一个比较年轻、面目温和的男忍者，名昨天已经了解到他叫做吉田一郎，一个相当rì本的名字。
吉田一郎走进教室，从左到右扫视了一遍，发现了名这个新同学，立马笑着招了招手，道：“名同学吧，请你上台给大家做一下自我介绍。”
名心中无奈，但总不好削老师的面子，于是从后排走来，站到台上，对着全班道：“首先，我为我刚才的行为向大家道歉。”说完就是深深的一鞠躬。
在从座位走到前台的这短短的时间里，名内心突然起了变化：似乎的确是自己的不对，或许我真的该道个歉？
名做了事就不会去无用地后悔，这是他的xìng格，但不代表他没有歉意。而更重要的还是另一层顾虑：旗木家到底怎么看他？
如果旗木家真的有着某种考虑，名必须体现出自己的价值，否则他失去旗木家的帮助倒是不算什么，大不了自己拼搏，但他不敢让琳脱离旗木家的帮助。
所以他突然不敢一意孤行了，不敢在第一天就给人留下不合群的印象。他意识到原来他必须想更多的事了，因为再也没有父母的庇护，而他则要担负好照顾妹妹的职责。
而面对名的道歉，全班先是一阵沉寂，接着由波风水门带头，大家为名的行为鼓起掌来。而一旁的吉田一郎虽是不解，但也为新生与全班似乎曾存在的嫌隙消失而高兴。
名眼眶一热，然后逼回眼泪。如果刚才他还是屈从于形势才道歉，那么现在则是真心如此：以诚待人，人必以诚待你。
这一次，这群原本不为名正视的六岁小孩好好地给名上了一课。这一件事，也
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